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[港聞討論] 楊潤雄指教科書「收回香港」措辭不當

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發表於 2018-4-24 08:50:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式 简体中文繁體中文

楊潤雄表示,評審需要根據語句的前文後理作判斷。
【星島日報報道】教育局一份評審今年歷史教科書的報告,指書中多個描述香港與中國關係的字眼「措辭不恰當」,包括「香港位於中國南方」、「中國收回香港」、「香港主權移交中國內地」等,多名議員昨出席立法會財委會特別會議時,要求局方解釋,並澄清是否屬政治審查。教育局局長楊潤雄回應時,強調教科書評審需要根據語句的前文後理作判斷,例如香港主權一直在中國手中,不涉及「收回」或「不收回」的問題。
多名議員在昨日立法會財委會特別會議上,引述有傳媒早前報道,教育局一份評審今年歷史教科書的報告,指書中多個描述香港與中國關係的字句,均被教局指為「措辭不恰當」,例如「香港位於中國南方」、「中國收回香港」、「香港主權移交中國內地」等,質疑事件是否有政治審查,有否負責評審程序官員作最後把關等。
教育局局長楊潤雄回應指,評審需要根據語句的前文後理作判斷,即使是同一句說話,以往根據前文後理可接受,不代表今年情況一樣。他舉例指「香港位於中國南方」,在語文上有歧義,可指香港位於中國境外或境內的南方,故認為當中有不清晰的地方;他又引述《基本法》「恢復對香港行使主權」,認為中國從來沒有放棄香港主權,「聯合國承認香港及澳門並非英國殖民地,所以事實及歷史上,香港的主權一直在國家手中,故不涉及收回或不收回的問題。」
他又指,為免出現利益輸送、利益衝突或不公平的情況,書商和評審小組均不會知悉對方身分;又指程序是書商先提交稿本,局方課程發展組會抽出兩名,包括大專專家或前線校長教師組成評審小組,對稿本評審,意見整理好後會交回書商,書商再與局方商討、評審小組再度給意見等,「這樣會有好幾次來回,雖然由最高的課程發展主任負責,但程序上非他一人決定,最終定案是互動出的結果。」
教育局表示,基於保密原則,當局不會就個別課本的評審過程作回應,指科目評審小組在評審時會整體看前文後理及完整性,而個別語句是否恰當,亦會取決於該語句是否令前文後理條理清晰、是否能支持篇章中的立論、對篇章的行文造成的影響等。當局重申,隨時代的演變、資訊的發達,以及學術研究的推展,從事課本編寫工作的人士有責任不斷審視課本內容和寫法,按學生學習的進度採納新發現的資料和角度,務求與時並進,精益求精,,切合學生的學習需要。


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